PROJEKTE UND PUBLIKATIONEN

DEMOKRATISCHE PARTIZIPATION

Wie können pädagogische Fachkräfte Kindern (und Jugendlichen) demokratische Partizipation eröffnen? Diese Frage beschäftigt mich seit über 25 Jahren. Auch wenn mein Schwerpunkt auf dem Handlungsfeld der Kita liegt, lassen sich viele der konzeptionellen und theoretischen Überlegungen auch auf andere Handlungsfelder der Kinder- und Jugendhilfe übertragen. Die folgenden Projekte geben einen Einblick in einige meiner Aktivitäten.

DEMOKRATISCHE PARTIZIPATION IN DER KITA

In diesem Handlungsfeld bin ich zusammen mit Rüdiger Hansen und Benedikt Sturzenhecker vor allem an zwei konzeptionellen Entwicklungen beteiligt: "Die Kinderstube der Demokratie" und "Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita" .

Das Konzept "Die Kinderstube der Demokratie" startete 2001 mit einem Modellprojekt in sieben Kindertageseinrichtungen in Schleswig-Holstein. Es beinhaltet Elemente einer strukturellen Verankerung demokratischer Partizipation und ein Fortbildungskonzept für Teams. Darüber hinaus haben wir bundesweit Multiplikator*innen für Partizipation in Kitas ausgebildet. Näheres siehe https://www.partizipation-und-bildung.de/kindertageseinrichtungen/multiplikatorinnen/

Das Konzept "Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita" entstand als Teil des Projekts "JungBewegt - Für Engagement und Demokratie" der Bertelsmann Stiftung. Hier wird in Anlehnung an das Konzept "Die Kinderstube der Demokratie" beschrieben, wie in der Kita demokratisches gesellschaftliches Engagement gelebt werden kann. In einer zweiten Projektphase wurde das Konzept auf Trägerebene von 16 Trägern in verschiedenen Bundesländern implementiert. Im Projekt entstand ein Praxishandbuch und 13 Bilderbücher, in denen wahre Geschichten des Mitentscheiden und Mithandelns in der Kita von Leon und Jelena erzählt werden. Näheres siehe: https://www.partizipation-und-bildung.de/kindertageseinrichtungen/mitentscheiden-und-mithandeln-in-der-kita/

In Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend wird dieses Konzept im Rahmen des Bundesprogramms "Demokratie Leben!" in einem kostenlosen Online Kurs medial vorgestellt: https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/kita

Im Rahmen der Konzepte wurden auch Standards und Vorgehensweisen zur Einführung von Beschwerdeverfahren für Kinder im Rahmen des § 45 SGBVIII entwickelt. Näheres siehe: Beschweren erwünscht. Acht konzeptionelle Fragen zur Einführung von Beschwerdeverfahren in Kitas.

Die Konzepte wurden im Rahmen der Fortbildungsreihe "Curriculum: Was MACHT was?!" (Deutsches Rotes Kreuz) als Teil des Bundesprogramms "Demokratie leben!" um Bausteine für Elternpartizipation erweitert.

Ausgewählte Literatur:

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Redecker, Sabine 2023: Elternpartizipation in Kindertageseinrichtungen. Bausteine für die Beteiligung von Müttern und Vätern, Weimar: Verlag Das Netz.

Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt (Hrsg.) 2022: Demokratische Partizipation und Inklusion in Kindertageseinrichtungen, Weinheim, Basel: BeltzJuventa.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt 2021: „Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita - MOOC", unter: https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/kita

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2016: Beschweren erwünscht. Acht konzeptionelle Fragen zur Einführung von Beschwerdeverfahren für Kinder in Kitas, in: TPS — Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 5, S. 16–18.

Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt (Hrsg.) 2016: Demokratische Partizipation von Kindern, Weinheim, Basel, Beltz Juventa.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2016: Partizipation. Bildkarten für Teamarbeit, Elternabende und Seminare, München, Don Bosco Verlag.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2015 ff.: Geschichten vom Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita, Verlag Bertelsmann Stiftung https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/leon-und-jelena-die-neue-erzieherin

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2015: Das Praxisbuch: Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita, Gütersloh, Bertelsmann Stiftung.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt 2011: Partizipation in Kindertageseinrichtungen. So gelingt Demokratiebildung in der Kita, Berlin, verlag das netz.

PARTIZIPATION UND INKLUSION IN DEMOKRATIEORIENTIERTEN KITAS (PINK)

Unter Leitung von Prof. Dr. Benedikt Sturzenhecker (Universität Hamburg) und mir und unter Mitarbeit von Laura-Aliki Vesper ging das Forschungsprojekt der Frage nach, wie eine demokratieorientierte Kita allen Kindern einen differenzgerechten Zugang zu demokratischen Strukturen und Prozessen des Mitentscheidens und Mithandelns ermöglichen kann und vor welchen Herausforderungen die pädagogischen Fachkräfte dabei stehen. Das Projekt (2019 - 2020) wurde durch die Kurt und Käthe Klinger Stiftung und das Sozialministerium des Landes Schleswig-Holstein gefördert.

Ausgewählte Literatur:

Sturzenhecker, Benedikt; Knauer, Raingard; Vesper, Laura-Aliki (2022): Partizipation und Inklusion
in einer demokratieorientierten Kita – Ergebnisse eines Forschungsprojekts, in: Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt (Hrsg.): Demokratische Partizipation und Inklusion in Kindertageseinrichtungen, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 18 - 119.

DEMOKRATISCHE ALLTAGSPRAXIS IN ERSTZERTIFIZIERTEN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN DES AWO LANDESVERBANDS SCHLESWIG-HOLSTEIN E.V.

Das Forschungsprojekt von Raingard Knauer, Rüdiger Hansen und Sabine Redecker geht der Frage nach, was pädagogische Fachkräfte in demokratieorientierten Kitas der AWO Schleswig-Holstein e.V. konkret tun, um Kindern demokratische Beteiligung zu ermöglichen. Auf der Basis von Beobachtungen, Gruppendiskussionen und Leitfadeninterviews mit Fachkräften und Leitungen konnten neun Aspekte demokratischen Handelns im Kita-Alltag identifiziert werden. Daraus lassen sich Standards für demokratisches Handeln in der Kita ableiten. Gleichzeitig wurde die Herausforderungen deutlich, die für die pädagogischen Fachkräfte mit diesen Handlungsperspektiven verbunden sind.

Die Studie wurde gefördert vom Ministerium für Soziales, Gesundheit, Jugend, Familie und Senioren des Landes Schleswig-Holstein.

Ausgewählte Literatur:

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Redecker, Sabine (2022): Was pädagogische Fachkräfte
im Kita-Alltag tun, um Kinder demokratisch zu beteiligen – eine Fallstudie, In: Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt (Hrsg.): Demokratische Partizipation und Inklusion in Kindertageseinrichtungen, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 244 - 273.

Knauer, Raingard; Hansen, Rüdiger; Redecker, Sabine 2021: Was pädagogische Fachkräfte tun, um Kindern Partizipation zu ermöglichen, in: Kita aktuell ND, 29. Jg, S. 188 - 191.

DEMOKRATIE IN DER HEIMERZIEHUNG

In diesem schleswig-holsteinischen Modellprojekt wurden Elemente des Konzepts "Die Kinderstube der Demokratie" auf das Handlungsfeld der Heimerziehung übertragen. Ziel war auch hier die Unterstützung einer strukturellen Verankerung demokratischer Partizipation. In zwei Ausbildungen wurden in Schleswig-Holstein Multiplikator*innen für Partizipation in der Heimerziehung ausgebildet. Näheres siehe: https://www.partizipation-und-bildung.de/hilfen-zur-erziehung/multiplikatorinnen/

Ausgewählte Literatur:

Ministerium für Soziales, Gesundheit, Wissenschaft und Gleichstellung Schleswig-Holstein 2014: Demokratie in der Heimerziehung. Dokumentation eines Praxisprojektes in fünf Schleswig-Holsteinischen Einrichtungen der stationären Erziehungshilfe, Kiel. https://www.partizipation-und-bildung.de/pdf/Demokratie%20in%20der%20Heimerziehung_web.pdf

WEITERE PUBLIKATIONEN (EINE AUSWAHL)

Knauer, Raingard (2022): Demokratische Partizipation in Familienzentren. In: Züchner, Ivo; Peyerl, Katrin (Hrsg.): Partizipation in der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 113 - 125.

Bartosch, Ulrich; Knauer, Raingard; Bartosch, Christiane; Bleckmann Johanna; Grieper, Elena; Maluga, Agnieszka; Nissen, Imke 2015: Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen für Bildung in der Demokratie, Kiel.

Die Auswahl der Veröffentlichungen wird aktualisiert.